Las condiciones de los edificios escolares para garantizar la distancia,la higiene y la diferencia en nivel de aprendizaje por el acceso a la tecnología, son sólo algunos de los problemas que debe resolver el sector antes de que los chicos pueden volver a las aulas. Qué dicen los referentes del sector.
Una de las preguntas más escuchadas durante la cuarentena es cuándo vuelven las clases.Pero si hay algo que ha demostrado la pandemia es que hacer planes no sirve de mucho, por lo tato, habar de fechas, no tiene mucho sentido.
Sin embargo, esto no quita la ansiedad de muchos alumnos que extrañan los espacios de socialización que significa a escuela, sin dejar de lado que para los padres, la modalidad a distancia les ha significado una exigencia hasta ahora desconocida.
A pesar de las ideas y vueltas sobre fechas y modalidades, la discusión est abierta y lo central es garantizar que la vuelta a las aulas no se convierta en un foco de contagio.
Sandra Eugenia Schaffer, rectora del colegio Informático dijo que hoy “la prioridad es la salud. Hoy nuestra matrícula es importante y no solo pasa por le tema de las aulas sino por el movimiento del alumno desde el desplazamiento de su casa”.
“Creo que hasta que no estén dadas todas las condiciones de higiene y disminuyan los número que estamos viendo, no están dadas las condiciones”, afirmó” al programa Equipo de Noticias.
Porsu parte, José Gea, titular de ACDP, dijo que o central “es que estén en condiciones los edificios escolares” a lo que hay quesumar el problema del traslado de todo el cuerpo docente.
“Creo que son los profesionales de la salud los que tienen que dar una respuesta. Nosotros podemos hacer un aporte técnico”, agregó Gea.
“Creo que hoy más que nunca tiene que haber uun Estado presente”, remarcó respecto a las condiciones edilicias.
Pero el problema de la vuelta a clases no sólo se limita al ámbito físico, sino a la brecha que se izo más visible respecto al acceso a la tecnología y a la capacidad de aprendizaje de cada chico, lejos del docente.
Según explicó Schaffer, desde el sector privado se ha realizado un seguimiento de los alumnos con mecanismos de evaluación para saber cuánto ha incorporado el chico.
